Licenciatura en Ingeniería

Modelo de Evaluación Ingeniería Industrial

“la andragogía se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su objeto de estudio y realización, vista o concebida ésta, como autoeducación, es decir, interpreta el hecho educativo como un hecho andragógico, donde la educación se realiza como autoeducación.

Entendiéndose por autoeducación el proceso, mediante el cual, el ser humano consciente de sus posibilidades de realización, libremente selecciona, exige, asume el compromiso, con responsabilidad, lealtad y, sinceridad, de su propia formación y realización personal…”

La palabra andragogía se ha definido como método para orientar el aprendizaje de los adultos “andros”, raíz griega, significa hombre o persona adulta y ago, guiar o conducir. El término se comenzó a utilizarse en el siglo XIX por el maestro alemán Alexander Kapp, estudioso de las ideas platónicas sobre la educación. Hay quien lo considera un neologismo para denominar la educación permanente o durante toda la vida.

La andragogía tiene como centro el sujeto a educar y se fundamenta en el “aprendizaje basado en problemas”. Los “problemas” son el punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos. Es por esto que puede aplicarse a cualquier edad y no se contrapone a la Pedagogía, sino que ambas se complementan. La Pedagogía nace en la antigua Grecia con la necesidad de enseñar la “virtud”, y de inculcar desde la infancia el amor a la “verdad”.

En primer término se debe señalar que nuestro proyecto de evaluación general de acreditación de conocimientos de la Licenciatura en Ingeniería Industrial, se encuentra cimentado en el modelo de competencias profesionales, apoyado del modelo andragógico entendiendo estas como las atribuciones que pueden ser definidas como tareas y funciones que se encuentran ligadas a la realización, resultado, líneas de actuación que se demandan al profesional de la Licenciatura en Ingeniería Industrial, es decir; debemos entender que la competencia profesional alude directamente a las capacidades y habilidades que cada uno de nuestros sustentantes han desarrollado a lo largo de su experiencia laboral o bien, a través del desarrollo de una formación trunca, por lo que el resultado de las evaluaciones de las competencias establecidas en nuestro modelo, permitirán saber la cualificación o capacidad de cada uno de ellos.

De igual forma, nuestro modelo de evaluación basado en competencias, tiene como finalidad que el profesional fortalezca el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje, esto es; a través de las evaluaciones teórica y práctica, con lo que podrá demostrar su capacidad como ingeniero industrial sobre la implementación y mejoramiento de sistemas integrados por equipo, personas, materiales y energía, es decir; podrá transformarlos a través de sus habilidades de dirección y liderazgo, gestionar sistemas de seguridad, implementar sistemas de gestión de la calidad, administrar sistemas de mantenimiento, y finalmente lograr el objetivo primordial; que le permitan diseñar y desarrollar procesos y sistemas de toda naturaleza: operativos, productivos, financieros y administrativos, haciéndolo apto para incrementar la productividad mediante la integración de recursos humanos, materiales, técnicos y financieros, a fin de impulsar y apoyar la industria para hacerla más competitiva tanto en el mercado interno como en el externo.

Nuestra propuesta de modelo de evaluación general de acreditación de conocimientos por competencias de Licenciatura en Ingeniería Industrial permitirá evaluar las habilidades, competencias, conocimientos y actitudes adquiridas forma autodidacta, a través de la experiencia laboral o bien a través de la educación trunca, esto es; a través de la evaluación teórica y práctica, se acreditarán todos los conocimientos adquiridos a través de la educación:

El sustentante evaluado a través de la evaluación teórica y práctica, accederá a una evaluación integral que le permitirá describir, comprender, explicar, diseñar y desarrollar procesos y sistemas de toda naturaleza: operativos, productivos, financieros y administrativos, haciéndolo apto para incrementar la productividad mediante la integración de recursos humanos, materiales, técnicos y financieros, a fin de impulsar y apoyar la industria para hacerla más competitiva tanto en el mercado interno como en el externo, así como obtener el título de la Licenciatura en Ingeniería Industrial, con el objetivo de titular a profesionistas capaces de optimizar los procesos industriales, comerciales y de servicios.